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          林海萍:教育路上的“追光者”
          2019-06-14  點擊:[]

          林海萍,博士,教授,林生院教師。現任浙江省微生物學會農業與環境微生物專業委員會主任,浙江省食用菌產業技術創新與推廣服務團隊專家,浙江省綠色農藥2011協同創新中心創新人才培養委員會委員。被評為浙江省151人才、2018年浙江省高校優秀教師、浙江農林大學教學名師、我心目中的好老師、我校“林海萍名師工作室”領銜名師。主持或參與省部級以上科研項目9項,獲省級科技進步獎多項;發表論文28篇,其中SCI收錄4篇。主持教改項目8項,其中省級1項。主持獲省教學成果二等獎1項,校教學成果一等獎2項。獲得全國多媒體課件大賽一等獎1項。主編出版教材5部。

          立志追光 逐夢教育

          兒時,林海萍看過一部電影《豆蔻年華》,這讓她第一次萌生了當老師的念頭。她說:“我清晰地記得,那些鄉村的小孩眼睛里閃著光,他們對讀書的渴望就像是久旱的土地渴求甘霖一樣。”孩子們的眼神,讓她在心中種下教書育人的種子,立志成為一名教育路上的“追光者”。

          在之后的學習工作中,林海萍的“教師夢”愈加堅定。高考填報志愿,她毅然地選擇了師范類專業,距離從事教育這一高尚的職業更近一步。大學時光,她一邊鉆研學科專業知識,一邊學習教書育人的理論,積極參與教育教學實踐,為將來做一名好老師打下了堅實的基礎。

          大學一畢業,林海萍如愿以償進入教育行業,來到我校工作,一干就是二十四年,從當年大學畢業初出茅廬的教育新人,成長為榮譽等身的大學教授,她最看重是“浙江省高校優秀教師”等有關教師身份的榮譽。“與學生相處,幫助學生成長成才,這是我最幸福的事”,這是林海萍的幸福觀,也正是這種熱愛與執著,激勵著她在教書育人這條路上一步一個腳印地走下去,數十年如一日。

          傾心盡力 教學育人

           

          林海萍熱愛教學,她說:“教書是教師的根本。”對于課堂教學,林海萍有“獨門秘籍”。她認為,衡量課堂教學成功與否,在于學生“學了多少”,而不是老師“講了多少”,因此,她特別注重學生的課堂參與度。每一門課,她都會組織學術報告競賽,讓同學們自發組成小組參賽,并將參賽成績納入期末考核,讓同學時刻“繃一根弦”,能緊跟老師的節奏,認真聽課、積極參與討論。“刺激”課堂讓學生或自發或“被迫”全程緊跟教師進度。有的同學有時候也會調侃老師“太狠”,這種方式讓自己“狠狠”地進步。

          在林海萍看來,每個學生都有閃光點。她相信每一個學生都有獨特而優秀的一面,教師有職責去發掘他們的閃光點,增強其學習的信心,保護其學習的熱情。她說:“一個雞蛋如果從外面打破,它只不過是個食品,但如果從里面打破,那就是生命。只要把同學的潛力激發出來,他自己就會成長,而單純從外界施加壓力收效甚微。”

          在課堂上,林海萍喜歡從教學內容發散出去,分享一些獨特的經歷,激發學生的學習興趣。她通過講述一些與知識點相關的科學家的故事,對學生進行愛國主義、創新思維和科學精神等引導與熏陶,將課堂教學和思政育人有機結合起來,讓他們由被動學習轉變為主動學習。看著聽課學生的眼神從呆滯變得“閃閃發光”,林海萍擁有極大的成就感。

          在林海萍的鼓勵和培育下,她的課堂上出現了一些令人欣喜的新氣象。在一次課堂學術報告競賽中,幾個討論小組的同學對長期以來純理論的單調匯報進行創新,將實驗結果與所學知識結合起來進行匯報,有的甚至把親手培養出來的草菇帶到課堂上與同學分享,大大調動了課堂氛圍。林海萍說:“那堂課真的超出了我的預期。學生除了認真查閱資料,結合課堂所學知識進行總結討論,制作精美的ppt之外,還帶著求真務實的態度來到實驗室進行探索性實驗,大大的激發了自主學習的熱情。”

          一個好老師也要在生活中關懷學生。林海萍曾指導過的一個來自單親家庭的研究生,家庭經濟負擔較重,給他學業帶來很大壓力。但這個同學一門心思把精力投入到實驗中去,從不抱怨學習和生活。林海萍看在眼里記在心里,平時在細微處給予他更多關心和鼓勵。最終,在師生的共同努力下,這位研究生獲得了國家獎學金,畢業后成功考上公務員。

          創新形式 科研育人

          “林海萍名師工作室”側重于科研育人,作為領銜名師,她十分重視科研工作及科研育人工作,有著一套獨特的科研育人理念。她說:“科學研究是教學的源泉,我搞科研的初衷是為了能有更多的新東西教給學生,真正實現‘科研反哺教學’,科研一方面能提高自身學術水平,另一方面能為教學提供很好的素材。”

          為切實推進科研育人,林海萍組成研究生與本科生共同參與的實驗小組,每兩周一次定期召開研究團隊組會,實行“一幫一”,研究生帶領本科生找到自己感興趣的方向,互動研究也為研究生提供了科研新思路。同時,林海萍積極支持、鼓勵學生參與學科競賽,給學生提供更多學習進取的動力與研究規范化的鍛煉。

          近年來,林海萍帶領的學生團隊取得了不俗的科研成果:她指導的學生主持了國家級創新創業項目、浙江省新苗人才計劃項目,斬獲了全國大學生生命科學競賽、浙江省大學生生命科學競賽多項獎項,以第一作者在國內一級期刊發表論文多篇。

          “以生為本”,做一名教育路上的“追光者”,源于初心、始于夢想,成于從事教育的點點滴滴、日日夜夜。當年電影中鄉村小孩眼睛里閃的光,在記憶中從未模糊,在平凡教育教學崗位上,林海萍將一如既往,引導更多學生在成長路上綻放光芒。

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